Dra. Pamela Pasten Díaz, directora Bachillerato en Ciencias de la Salud, Universidad Andrés Bello Concepción.

Más de 250 mil estudiantes que rindieron la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) recibirán sus resultados este 5 de enero. Para ellos y sus familias, este periodo es de ansiedad e incertidumbre, potenciado por una cuenta regresiva que no se detiene. En esta fecha, muchos alcanzarán sus expectativas, pero otros no lograrán el puntaje necesario para ingresar a la carrera que desean. Es importante recordar que no obtener el puntaje esperado no define tus capacidades, solo representa un obstáculo en el camino, uno que se puede aprender a superar.

Es necesario entender que el periodo de espera de los resultados de la PAES no debiera vivirse como un paréntesis pasivo, sino como una oportunidad activa de reflexión vocacional informada, en chile cerca del 30% de los estudiantes abandona sus estudios y una de las principales causas es haber elegido una carrera sin la suficiente información ni orientación.

Existen carreras de alta demanda en chile, como Medicina, Odontología y Derecho, entre otras. El problema no radica en estas disciplinas, sino en las motivaciones que llevan a elegirlas. Con frecuencia, estas razones están influenciadas por la familia o por la idealización de ciertos roles. Es fundamental comprender que escoger una carrera no es únicamente una decisión vocacional: también constituye una elección de identidad. Por ello, resulta imprescindible contar con información adecuada que permita tomar una decisión consciente y bien fundamentada.

Desde mi experiencia universitaria, la deserción es un fenómeno multifactorial que incluye factores académicos, económicos, personales y emocionales. La insatisfacción con el plan de estudios suele deberse a una falta de orientación vocacional durante la enseñanza media, lo que genera brechas entre expectativas y realidad. Estas brechas pueden provocar frustración, pérdida de motivación y, en muchos casos, abandono temprano de los estudios. Por ello, en este periodo de espera, es recomendable conocer, comparar y reflexionar sobre las distintas disciplinas antes de tomar una decisión definitiva.

Las aspiraciones vocacionales de miles de estudiantes no terminan con los resultados de la PAES. Existen otras vías de ingreso a la educación superior, como la admisión directa, que considera factores como NEM, ranking y trayectorias deportivas. También están los programas de Bachillerato, como el Bachillerato en Ciencias de la Salud UNAB, que ofrece una alternativa para quienes no obtuvieron el puntaje necesario para su primera opción o para quienes tienen interés en el área de la salud, pero aún exploran qué carrera se ajusta mejor a sus habilidades e intereses.

Estos programas no solo se preocupan de que sus estudiantes accedan a una carrera, sino que priorizan un alto nivel de orientación vocacional, para que quienes ingresen transiten a las carreras con las cuales se sientan verdaderamente identificados.

En definitiva, los resultados obtenidos en la PAES no son el final del camino para nadie, es solo información a partir de la que tomar decisiones. Lo verdaderamente relevante ocurrirá después de esa fecha y dependerá de cómo cada estudiante use este dato para construir su futuro.

Marcela Hormazábal, coordinadora del Centro Integral de Acompañamiento y Desarrollo al Estudiante de la Universidad Andrés Bello (CIADE), sede Concepción, detalla algunas claves para entender las ventajas y desafíos de estas alternativas, y cómo pueden impactar en el futuro académico y personal de los estudiantes.

“Ambas opciones pueden ser buenas, depende de lo que cada estudiante necesite y del momento que esté viviendo. Un año sabático sirve para parar un poco, ordenar ideas y ver qué opción profesional realmente quieren desempeñar en el futuro antes de entrar a la U. El bachillerato, en cambio, les da una entrada más acompañada y permite ver áreas distintas mientras se deciden en lo académico. La clave es elegir lo que les haga más felices a partir de su vocación”, explica Hormazábal.

Año sabático, con propósito

Tomarse un año sabático no significa perder el tiempo. Al contrario, puede ser una oportunidad para crecer, explorar intereses y ganar experiencia. Según un estudio de la Universidad de Harvard, los estudiantes que toman un año sabático antes de ingresar a la universidad suelen tener mejor rendimiento académico y mayor claridad vocacional.

“Un año sabático puede ser muy útil: permite aclarar intereses, bajar el estrés acumulado del colegio y vivir experiencias laborales que ayudan a madurar y explorar mejor las carreras que les atraen”, señala la académica.

Sin embargo, también hay riesgos. La desconexión del ritmo de estudio o la tentación de seguir trabajando sin retomar el proyecto académico pueden desviar el camino. “Es posible perder el ritmo de estudio o, si se dedican a trabajar, sentir que el ingreso inmediato resulta más tentador y dejar de lado el proyecto académico, sobre todo si no existe un plan claro. Por eso es importante que sea una decisión pensada y, ojalá, acompañada por alguien que pueda orientar el proceso”, advierte.

Bachillerato, transición guiada

El bachillerato se presenta como una alternativa intermedia entre el colegio y la carrera profesional. Permite explorar distintas disciplinas, reforzar conocimientos y recibir orientación vocacional.

“Funciona súper bien cuando el estudiante tiene dudas, pero si sabe en qué área se siente cómodo, es mejor ingresar directo a la carrera. En el bachillerato puede explorar, conocer disciplinas nuevas, recibir orientación y reforzar bases antes de elegir una carrera definitiva. También es buena opción para quienes quieren una entrada más gradual a la vida universitaria”, comenta Hormazábal.

La presión externa

La decisión de ingresar a la universidad muchas veces está influida por la presión familiar o social. Esta presión puede llevar a los jóvenes a tomar decisiones apresuradas, sin considerar sus verdaderos intereses.

“La presión externa puede claramente influir en que se tomen decisiones solo para cumplir expectativas, no porque realmente le haga sentido. Eso después se nota en la motivación, en el ánimo y hasta en la permanencia en la carrera”, advierte la profesional.

Por eso, el acompañamiento familiar y el respeto por los tiempos individuales son fundamentales. “Lo ideal es que la familia y el entorno apoyen un proceso más tranquilo, atendiendo a los deseos y preferencias de la persona, para tomar una decisión pensando en lo que quiere quien va a estudiar”, agrega.

¿Cómo saber si un estudiante está listo para comenzar una carrera o necesita un año sabático? Hormazábal es categórica: “Si tiene claridad en sus motivaciones, maneja hábitos de estudio y se siente emocionalmente preparado para el ritmo universitario, entonces se encuentra listo para ingresar a la U. De lo contrario, si aún existen dudas vocacionales que no se disipan, cansancio académico, agotamiento mental, dificultad para decidir o ganas de explorar antes de comprometerse con una carrera, es mejor opción un año sabático”.

Además, el año sabático puede ser una fuente de habilidades valiosas para el futuro académico y profesional. “Puede aportar a desarrollar autonomía, organización, responsabilidad y mejor toma de decisiones, a través de experiencias laborales, voluntariados, cursos, entre otros. Todo eso después aporta al ingreso a la U y en la madurez con que se enfrentan los desafíos”, concluye.