La institución abrirá la atención presencial en su edificio de calle Mendoza. Allí, un equipo de estudiantes y profesionales orientará a los interesados sobre carreras, beneficios y la postulación al FUAS.

Este miércoles 7 de octubre, Santo Tomás Los Ángeles dará inicio a su Proceso de Admisión 2027 para la Universidad Santo Tomás (UST), el Instituto Profesional (IP) y el Centro de Formación Técnica (CFT). La atención presencial comenzará a las 08:30 horas en su casa central, ubicada en Mendoza 120.

El proceso contemplará admisión especial en la UST, programas regulares del IP y CFT, planes de continuidad y Programas Advance UST. En el lugar, los interesados podrán recibir orientación sobre carreras, financiamiento y matrícula.

La directora de Admisión de Santo Tomás Los Ángeles, Alejandra Molina, explicó que la atención estará a cargo de un equipo especialmente preparado. “Contamos con un equipo conformado por estudiantes y profesionales de distintas carreras y áreas de nuestra institución, los que se han estado capacitando y preparando para recibirlos y que desde su experiencia podrán asesorar a quienes se acerquen a realizar su proceso de matrícula de manera presencial”, indicó.

La autoridad agregó que este inicio fue fruto de un trabajo desarrollado durante todo el año. “Para nosotros, la Admisión no comienza solamente cuando se inician las matrículas. Es un trabajo que desarrollamos durante todo el año, especialmente a través de la vinculación con los establecimientos educacionales de nuestra provincia, participando activamente en actividades que potencien las habilidades de los jóvenes, que conozcan sus propias fortalezas y que, una vez concluidos sus estudios medios, vean la educación superior como una posibilidad real”, señaló.

En materia de financiamiento, la institución orientará a los postulantes para completar el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS), instrumento del Ministerio de Educación para postular a gratuidad, becas y créditos estatales. Su primer periodo de postulación comenzó el 1 de octubre y se extenderá hasta el 22 de octubre, en el sitio www.fuas.cl.

La directora de Asuntos Estudiantiles de Santo Tomás, Angélica Calderón, detalló que este acompañamiento estará a cargo de trabajadoras sociales expertas en el proceso.

“Es importante que los estudiantes de enseñanza media se informen con tiempo para reunir la información del grupo familiar solicitada y así, en el futuro, no retrasar las asignaciones de los beneficios. En Santo Tomás Los Ángeles el 83% estudia con gratuidad; nos ocupamos de apoyar y orientar a cada futuro tomasino”, sostuvo.

A nivel nacional, el proceso incorporará nuevos beneficios, como la Beca Matrícula IP-CFT, la Beca Mujeres STEM (para carreras de ingeniería, ciencias y tecnología del IP-CFT) y la Beca Matrícula Ensayo PAES. También habrá otros apoyos orientados a facilitar el acceso a la educación superior.

La admisión buscará poner en valor los sellos de Santo Tomás: la convicción del “Tú Puedes”, una cultura de acompañamiento cercana y permanente, la Experiencia Tomasina como sello formativo y una Red Transformadora presente en todo el país. En cuanto a calidad, la UST obtuvo la acreditación en Nivel Avanzado por cinco años, mientras que el CFT y el IP la obtuvieron en Nivel de Excelencia por seis y siete años, respectivamente.

Además, el proceso incluirá avances del proyecto de Onboarding, iniciativa nacional desarrollada por una comisión interdisciplinaria. Esta comisión revisó la experiencia estudiantil completa, desde la matrícula hasta el primer día de clases, con el objetivo de fortalecer el acompañamiento a los futuros estudiantes.

Molina invitó a la comunidad a acercarse y conocer la institución. “Creemos que la educación es una herramienta fundamental para disminuir brechas y abrir nuevas oportunidades, y por eso nos llena de orgullo poder aportar como Santo Tomás a que más jóvenes puedan continuar estudiando”, afirmó.

Junto con este nuevo proceso, Santo Tomás lanzó la campaña nacional “Vive la Experiencia Tomasina”.

Las instancias con institutos profesionales buscan explorar oportunidades de colaboración para abordar temas como minería del futuro, transición energética, entre otros.

Con el objetivo de fortalecer la vinculación con el mundo académico y explorar oportunidades de colaboración para el desarrollo del sector minero regional, la Seremi de Minería del Biobío sostuvo una serie de reuniones con instituciones de educación superior.

En este contexto, el seremi de Minería, Daniel Escobar, se reunió con equipos directivos de DUOC UC, INACAP y el Instituto Profesional Virginio Gómez, instancia en la que se abordaron temas relacionados con la minería del futuro, los minerales críticos, la transición energética y los desafíos asociados a la formación de profesionales especializados.

Las reuniones permitieron analizar acciones conjuntas orientadas a acercar estas materias a las comunidades educativas, mediante la realización de charlas, seminarios y actividades informativas que contribuyan a una mayor comprensión de la industria minera y sus oportunidades de desarrollo.

Al respecto, el seremi de Minería, Daniel Escobar, señaló que "hoy, cuando hablamos de minería, no solamente hablamos de extracción, sino también de tecnología, ingeniería y de un importante capital humano que participa en esta industria. Además, existen otros sectores vinculados, como transporte, energía y electricidad, que forman parte de la cadena de proveedores que apoyan el desarrollo minero".

La autoridad agregó que "esta industria requiere profesionales y técnicos especializados, por lo que las instituciones de educación superior cumplen un rol fundamental. Es importante acercarlas a estos desafíos, sobre todo porque la Región del Biobío ofrece hoy importantes oportunidades para el desarrollo de la minería y de industrias asociadas".

Por su parte, el rector del Instituto Profesional Virginio Gómez, Adelio Matamala, destacó que "como siempre, el Instituto Profesional Virginio Gómez busca mantenerse en sintonía con las necesidades de la región, particularmente en el ámbito minero. Para nosotros es muy importante estar vinculados con los requerimientos del entorno, porque nuestro modelo educativo tiene un fuerte énfasis en la empleabilidad y en preparar a nuestras y nuestros estudiantes para enfrentar de la mejor manera el mundo laboral del futuro".

Las reuniones forman parte de una estrategia impulsada por la Seremi de Minería para fortalecer el trabajo colaborativo entre el sector público, la academia y la industria.

El proyecto contempla más de 20 mil metros cuadrados de infraestructura, 53 salas de clases, tres aulas-auditorio, un Aula Magna para más de 400 personas y nuevos espacios para formación, innovación y desarrollo académico. A esto se suman US$1,65 millones destinados a obras de impacto vial en Avenida Paicaví.

El nuevo Campus Paicaví de la USS avanza en su etapa final de construcción y fue presentado a autoridades regionales durante una visita al nuevo edificio, instancia en la que pudieron conocer directamente sus principales características, recorrer sus instalaciones y conocer las obras que acompañan el proyecto, tanto en materia de infraestructura como de mejoramiento del entorno. Las autoridades destacaron el aporte de esta nueva infraestructura a la formación de los estudiantes, al desarrollo académico y a la ciudad de Concepción.

La primera etapa del proyecto contempló la recuperación del patrimonio arquitectónico existente y la construcción de un nuevo edificio de 15.000 m², que se suma a los 5.000 m² ya existentes, alcanzando más de 20.000 m² de superficie total. La iniciativa considera una inversión de US$55 millones y presenta actualmente más de un 90% de avance.

Durante la visita, el Gobernador Regional del Biobío, Sergio Giacaman, destacó el impacto que tendrá la nueva infraestructura para la región. "La Región del Biobío es la capital del talento de Chile y eso se plasma en que somo la región que más estudiantes de educación superior tenemos en el país y, en ese contexto, la USS que tiene más de 30 años, ha sido un tremendo aporte y hoy día ratifica su compromiso con nuestra región con una infraestructura de primer nivel", indicó.

La diputada Francesca Muñoz también valoró el desarrollo del proyecto, destacando que el nuevo campus habilitará espacios para el desarrollo y la innovación.

Mientras que el alcalde de San Pedro de la Paz, Juan Pablo Spoerer resaltó que "las instalaciones que están prácticamente listas realmente están al estándar más alto que creo que podemos encontrar no solamente en la región sino ya derechamente a nivel país".

Infraestructura y nueva oferta académica para responder a los desafíos de la región

El nuevo campus Paicaví además contempla una biblioteca, salas de estudio, casino, cafetería, gimnasio, laboratorio, talleres y oficina académica y administrativas.

La infraestructura fue diseñada para favorecer el encuentro y la colaboración entre estudiantes, académicos y la comunidad universitaria, incorporando además cuatro núcleos de escaleras abiertas y dos núcleos de ascensores para facilitar la accesibilidad universal.

El proyecto también permitirá ampliar la oferta académica de la USS en Concepción con la incorporación de Ingeniería Civil Eléctrica e Ingeniería Civil Mecánica, carreras vinculadas con las necesidades productivas, industriales y energéticas de la Región del Biobío.

En ese sentido, el vicerrector de la USS, Claudio Concha, explicó que el nuevo campus busca fortalecer el desarrollo de áreas vinculadas a la industria y la energía, acompañado por un Centro de Desarrollo de Energías Renovables.

Inversión para obras de impacto vial

El proyecto contempla además una inversión de US$1,65 millones en obras de impacto vial y mejoramiento del entorno urbano, con el objetivo de fortalecer la conectividad y facilitar los desplazamientos de estudiantes, colaboradores, vecinos y visitantes.

Entre las principales intervenciones se encuentran cinco nuevos paraderos de transporte público: tres en dirección a Talcahuano y dos hacia Concepción, además de la ampliación de las vías de circulación asociadas a estos puntos.

A ellos se suma la actualización, remodelación y modernización del sistema de semáforos, incorporando dispositivos de accesibilidad universal; la renovación de señalética y vallas peatonales, y la renovación de una parte importante de las veredas del perímetro de circulación cercano al campus.

"Contemplan cinco paraderos nuevos, tres hacia Talcahuano y dos hacia Concepción, con ampliación de los espacios de circulación de las personas. Que toda la comunidad sienta que está llegando un buen vecino a integrarse a este barrio", señaló Claudio Concha.

El alcalde de Concepción, Héctor Muñoz, valoró precisamente la relación del proyecto con el entorno urbano. "Va a tener un espacio recreativo para estudiantes, un espacio obviamente de mejores aulas, que viene de la mano con una ciudad amigable, así que le damos la bienvenida a estos nuevos vecinos".

Por su parte, la diputada Paz Charpentier destacó el crecimiento de la institución en la ciudad y manifestó sus expectativas frente a la próxima inauguración del campus.

Actualmente, el proyecto se encuentra en su etapa final, con trabajos de terminaciones, instalaciones eléctricas, áreas verdes y veredas. La planificación contempla la inauguración durante diciembre y el inicio de clases en marzo de 2027.

Por primera vez, la institución obtuvo la acreditación de las dimensiones de vinculación con el medio y de investigación, creación y/o innovación.

Un importante logro alcanzó el Instituto Profesional Santo Tomás (IPST), tras ser acreditado en Nivel de Excelencia por 7 años, hasta septiembre de 2033, por parte de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). Este resultado significa que el IPST estará acreditado en las dimensiones obligatorias de docencia y resultados del proceso formativo, gestión estratégica y recursos institucionales, aseguramiento interno de la calidad y vinculación con el medio, así como en la dimensión voluntaria de investigación, creación y/o innovación.

El Rector Nacional del IP-CFT Santo Tomás, Juan Pablo Guzmán, destacó que “esta significativa decisión de la CNA reconoce que nuestro IP es una institución líder dentro del subsistema de educación superior técnico profesional, que presenta un proyecto institucional consolidado, con avances contundentes con respecto al proceso de acreditación anterior, y que, con su identidad y propuesta que la distingue, contribuye activamente al desarrollo del país y sus regiones”.

“El Biobío muestra por qué importa. Según la CPC Biobío, a agosto se aprobaron inversiones por US$ 973 millones, 27% más que el año anterior, y las exportaciones suman US$ 2.736 millones a julio. Pero la desocupación llega a 10,6%, con 83 mil personas sin empleo, casi 11 mil más que hace un año, mientras la manufactura cae 3,6% y la pesca retrocede 31%. Es una región con motores que se encienden y otros que se apagan. Si la inversión no encuentra técnicos preparados, se pierde; si quienes trabajan en sectores en retroceso no encuentran rutas de reconversión, el desempleo se vuelve estructural”, enfatiza el rector de Santo Tomás Biobío, Roger Sepúlveda Carrasco.

En este proceso, se relevó que el IPST dispone de un conjunto de políticas, sistemas de información y mecanismos de seguimiento consolidados para el desarrollo de su función formativa, los que son coherentes con un Modelo Educativo actualizado y articulado con las funciones de vinculación con el medio e innovación.

En esa línea, destaca que –por primera vez– se acreditó la dimensión de vinculación con el medio, concebida como una función misional, coherente con los propósitos institucionales y transversal a toda la institución. En este ámbito, resalta la existencia de una Política de VcM, que establece un modelo integrado por Programas Institucionales y Proyectos Emblemáticos de Sede, y de mecanismos formales para que los resultados de la VcM retroalimenten tanto el proceso formativo como el abordaje de problemáticas sociales.

Otro hito de este proceso es que se logró acreditar también la dimensión voluntaria de investigación, creación y/o innovación, donde se ha reconocido que el IPST dispone de una Política de Innovación y Emprendimiento formalmente aprobada y vigente, que es coherente a sus propósitos institucionales y Modelo Educativo.

“Tenemos motivos legítimos para alegrarnos y estar orgullosos del trabajo realizado. Al mismo tiempo, cuando nos acercamos a los 40 años de trayectoria del IPST, asumimos la gran responsabilidad que este logro implica, para abordar sus desafíos futuros y seguir fortaleciendo su quehacer institucional en ámbitos como la docencia, la vinculación con el medio y la innovación”, concluyó el Rector Nacional.

En la actualidad, el Instituto Profesional Santo Tomás imparte 40 carreras profesionales y técnicas de nivel superior con 25.559 estudiantes distribuidos en 20 sedes más la sede online. En tanto, en sede Los Ángeles contamos con 7 carreras profesionales y 995 tomasinos y tomasinas que dan vida el Instituto Profesional.

La CNA reconoció a la Universidad Católica de la Santísima Concepción en todas las áreas evaluadas, consolidando su desarrollo y compromiso en formación e investigación con compromiso territorial.

La Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) alcanzó un nuevo hito en su trayectoria institucional: la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) le otorgó acreditación institucional en nivel de Excelencia por un periodo de seis años, reconociéndola en todas las áreas evaluadas y situándola entre las universidades calificadas en este nivel.

La Comisión sesionó este miércoles 9 de septiembre y dirimió respecto del VI Proceso de Acreditación Institucional de la UCSC. El dictamen otorgó acreditación en Docencia, Investigación e Innovación, Vinculación con el Medio, Gestión, Aseguramiento de la Calidad y Formación Técnico Profesional.

El Rector de la UCSC, Dr. Cristhian Mellado, destacó el significado institucional del resultado: “es el reconocimiento a la madurez institucional de una universidad completa y compleja, a la solidez de nuestros procesos y, muy especialmente, al trabajo riguroso, comprometido y perseverante que hemos desplegado de manera sistemática, siempre fieles a nuestro proyecto educativo iniciado por nuestro fundador Monseñor Antonio Moreno Casamitjana”.

Este corresponde al sexto proceso de acreditación desarrollado por la Casa de Estudios, luego de los realizados en 2005, 2008, 2012, 2016 y 2021, dando continuidad a una trayectoria de evaluación y mejora permanente.

El Rector Mellado señaló que el nivel de Excelencia otorgado por un periodo de 6 años permite evidenciar el crecimiento alcanzado por la UCSC en las distintas dimensiones de su quehacer.

Un reconocimiento al desarrollo institucional

Este resultado se produce en el año en que la Universidad conmemora 35 años de trayectoria, periodo en el que ha ampliado su complejidad académica, sus capacidades de investigación e innovación y su presencia territorial en Biobío y Ñuble.

El Rector destacó que el resultado responde a un proceso colectivo construido a lo largo del tiempo. “Este crecimiento no es fruto de iniciativas aisladas, sino de la capacidad colectiva de avanzar hacia un propósito común. Hoy cosechamos el fruto de muchos esfuerzos que hemos sembrado durante toda nuestra historia”.

Asimismo, destacó el aporte de quienes forman parte de la Institución, afirmando que “este logro nos pertenece a todos. Es la recompensa a una Comunidad Universitaria activa que se moviliza unida en pos del bien común de las regiones de Biobío y Ñuble, del país y el mundo, que ponderó con madurez sus fortalezas y oportunidades”.

Una nueva etapa para la UCSC

La Directora de aseguramiento de la Calidad, Carolina Vergara, destacó el trabajo realizado por la Casa de Estudios, afirmando que “han sido dos años de trabajo permanente, donde toda la Universidad, través de todas las facultades, sedes y direcciones han sido parte. Todos trabajamos de manera incansable teniendo clara la meta: alcanzar el nivel de Excelencia. Eso permitió que en la visita de los pares ellos hayan podido conocernos y nosotros poder mostrar nuestra esencia”.

La obtención de la acreditación en nivel de Excelencia abre también una nueva etapa para la Universidad, orientada a consolidar las capacidades desarrolladas y profundizar su proyecto educativo.

El Rector Mellado enfatizó que el reconocimiento implica nuevas responsabilidades para la UCSC. “Seis años de acreditación no representan una meta, menos el final de un camino. Muy por el contrario, marcan el inicio de una nueva etapa que nos desafía a consolidar lo construido, innovar en nuestros procesos y seguir profundizando nuestra misión de formar personas integralmente, al servicio de la sociedad y del cuidado de nuestra Casa Común”.

El resultado del VI Proceso de Acreditación Institucional reconoce el avance alcanzado por la UCSC en todas las dimensiones de su quehacer y proyecta una nueva etapa de desarrollo sobre la base de la excelencia, la mejora continua y una misión educativa enraizada en su Identidad Católica.

Estudio de Fundación por una Carrera también revela que casi la mitad no sabe con claridad cómo sus intereses y gustos se relacionan con carreras o empleos, mientras el 61% cree que debe postular a cada beneficio estatal por separado.

Elegir una carrera y conocer cómo financiarla son dos decisiones que pueden definir el ingreso y la permanencia en la educación superior. Sin embargo, una encuesta aplicada a más de 2.500 estudiantes de IV medio de establecimientos con altos índices de vulnerabilidad revela importantes brechas en ambos ámbitos, todo esto a solo dos meses de que se rinda la Prueba de Acceso a la Educación Superior 2026.

La medición fue realizada por Fundación por una Carrera, organización que desde 2008 orienta a jóvenes para acceder a la educación superior, como parte de la línea base de Futuros Talentos, programa que entrega herramientas de orientación vocacional e información sobre alternativas de financiamiento. Según los resultados, el 48% de los estudiantes se considera poco o nada informado sobre el proceso de postulación a beneficios estatales, entre ellos gratuidad, becas y créditos. Otro 36% se declara medianamente informado y solo el 16% se considera informado o muy informado.

“Que casi la mitad de los estudiantes reconozca tener poca o ninguna información sobre un proceso que puede definir su acceso a la educación superior es una alerta. No basta con que hayan escuchado hablar de la gratuidad o de alguna beca: necesitan comprender cómo y cuándo postular, qué requisitos deben cumplir y qué alternativas existen”, afirma Valentina Gran, directora ejecutiva de Fundación por una Carrera.

Elegir y financiar una carrera

La confusión se refleja también en que el 61% cree que debe postular por separado a cada beneficio del Estado. A esto se suman las principales preocupaciones de los jóvenes: el 34% teme no cumplir con los requisitos de acceso y el 28,5% señala como principal inquietud el financiamiento de sus estudios.

La brecha no se limita a los beneficios. Solo el 51,5% se declara informado respecto de sus intereses y gustos y de cómo estos se relacionan con carreras o empleos. En otras palabras, casi la mitad debe enfrentar la salida de la enseñanza media sin claridad suficiente sobre las alternativas que podrían ajustarse a sus propias habilidades y motivaciones.

“Esta combinación puede transformarse en una tormenta perfecta: jóvenes que no tienen claro qué estudiar y que tampoco comprenden completamente cómo financiarlo. Eso puede llevarlos a elegir sin suficiente reflexión, asumir compromisos económicos evitables o incluso descartar la educación superior porque creen que no podrán pagarla”, advierte Gran.

La falta de preparación previa también aparece en el uso de las fuentes oficiales. De acuerdo con un informe de la Fiscalía Nacional Económica, las visitas al sitio Mifuturo.cl se concentran durante los días anteriores a la postulación a la educación superior y duran, en promedio, solo 49 segundos. Para la Fundación, estos antecedentes muestran la necesidad de que la exploración vocacional y financiera comience durante la enseñanza media y no cuando faltan pocos días para tomar una decisión.

Información que cambia trayectorias

La falta de orientación no solo puede afectar el ingreso, sino también la continuidad de los estudios. Según el Informe de Retención de Primer Año de Pregrado 2025 del Servicio de Información de Educación Superior, el 15,7% de quienes ingresaron en 2024 no registró matrícula en ninguna institución al año siguiente.

Los resultados de Futuros Talentos muestran una diferencia relevante. Entre las cohortes que egresaron de enseñanza media entre 2022 y 2024, el 86% de sus participantes postuló a beneficios estudiantiles, frente al 69% a nivel nacional: una brecha de 17 puntos porcentuales. Además, al compararlos con grupos de vulnerabilidad similar, los participantes presentan una mayor permanencia al segundo año en la educación superior, lo que se traduce en un mejor uso de más de $100 millones anuales en recursos públicos, solo al considerar a los cerca de 3.000 estudiantes de IV medio que participan cada año.

“Cuando existe orientación e información oportuna, más jóvenes conocen sus opciones, completan los procesos y cuentan con mayores posibilidades de sostener su trayectoria educativa. Orientar no consiste en entregar una charla aislada antes de la postulación, sino en acompañar a cada estudiante para que comprenda qué alternativas tiene, cuánto cuestan y cómo puede financiarlas”, concluye Valentina Gran.

El convenio con Fundación Imagen de Chile, el primero que la institución suscribe con una universidad regional, permitirá desarrollar acciones de difusión internacional, colaboración digital, acceso a estudios y contenidos audiovisuales, además de incorporar capacidades y contenidos de la Universidad a la promoción del país.

La Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) se convirtió en la primera universidad regional en suscribir un convenio con Fundación Imagen de Chile, mediante una alianza que permitirá proyectar internacionalmente iniciativas y contenidos vinculados a la Casa de Estudios y sus territorios, y contribuir desde Biobío y Ñuble a la construcción y difusión de la imagen con que Chile se presenta ante el mundo.

El convenio fue suscrito por el Rector de la UCSC, Dr. Cristhian Mellado, y el Director de Alianzas Estratégicas de Fundación Imagen de Chile, Víctor Palma. En la ceremonia participaron también el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Andrés Varela, y la Directora de Comunicaciones, Sira Morán.

El Rector Mellado destacó el aporte que puede realizar una institución regional a la proyección internacional del país: “para Imagen de Chile ofrecemos no solamente las capacidades que tenemos como Universidad, sino también las de una región universitaria como lo es Biobío, que tiene mucho que mostrar. En nuestro caso, podemos aportar especialmente desde todo nuestro desarrollo e investigación aplicada, contribuyendo a mostrar al mundo la riqueza y las capacidades que tiene Chile”.

Fundación Imagen de Chile tiene como propósito impulsar, coordinar y promover la difusión de la imagen del país en el exterior, articulando a distintas instituciones en torno a iniciativas de promoción internacional basadas sobre tres pilares transversales: sustentabilidad, democracia y diversidad, integrando la historia e identidad nacional con los desafíos y la visión de futuro del país.

Una agenda de trabajo conjunta

Entre las posibilidades que se abren para la UCSC a partir de este convenio se encuentra el uso de la Campaña Relato de Imagen de Chile y su articulación en eventos, la gestión de prensa internacional y la colaboración en redes sociales, sitios web y newsletters, ampliando las oportunidades para visibilizar en el exterior el trabajo de excelencia desarrollado por la Universidad. Además del acceso al Banco Audiovisual de Imagen de Chile, al Programa Made By Chileans, capacitaciones, herramientas de comunicación y estudios desarrollados por la Fundación, ambas instituciones podrán intercambiar material fotográfico y audiovisual.

Por su parte, la UCSC pondrá a disposición espacios, pantallas y otros soportes para la difusión de contenidos relacionados con la promoción de la Marca Chile, además de colaborar mediante sus plataformas digitales y banco audiovisual.

El Director de Alianzas Estratégicas de Fundación Imagen de Chile, Víctor Palma, valoró particularmente la incorporación de la academia y el potencial que representa la participación de una universidad regional. “La academia es un tremendo socio estratégico y esta es, de hecho, nuestra primera firma de convenio con una universidad regional. Cada vez llegan más estudiantes a estudiar a Chile, tanto en pregrado como en posgrado, y ese interés se está masificando. En ese escenario, creemos que la Región del Biobío tiene un enorme potencial que podemos contribuir a proyectar internacionalmente”, afirmó.

Desde las regiones hacia el exterior

La alianza permitirá vincular las capacidades institucionales de la UCSC con una plataforma dedicada específicamente a la promoción internacional de Chile, generando oportunidades para que iniciativas, capacidades y formación académica de excelencia desarrolladas desde la Universidad y sus territorios puedan alcanzar nuevas audiencias.

Posterior a la firma del convenio, Víctor Palma realizó una visita guiada por instalaciones de la UCSC para conocer algunas de sus capacidades de investigación e infraestructura. En el Centro de Energía conoció los avances desarrollados en hidrógeno verde junto al Dr. Ricardo Lizana y en combustible sostenible de aviación con el Dr. Robinson Muñoz. El recorrido continuó en el edificio San José Obrero, de la Facultad de Ingeniería, donde conoció el canal de olas utilizado en investigación junto al Dr. Rafael Aránguiz y la mesa sísmica con el Dr. Nelson Maureira, ambas infraestructuras vinculadas al desarrollo científico y tecnológico de la Universidad.

De esta manera, la participación de la UCSC permitirá aportar desde Biobío y Ñuble a un relato de país construido mediante la articulación de distintos actores e instituciones, fortaleciendo la presencia de la Universidad en la forma en que Chile proyecta su identidad, capacidades y desarrollo hacia el exterior.

Se trata de la Universidad de la Experiencia, iniciativa de la Universidad del Alba y Caja Los Andes, y que, en su tercera edición, ofrece cursos gratuitos en modalidad presencial y online, orientados a fortalecer herramientas para la transición laboral, el emprendimiento y el liderazgo público. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 21 de septiembre y las clases comenzarán la semana del 28 de septiembre.

Volver a las aulas después de los 50 años es una posibilidad que cada vez cobra mayor relevancia frente a los cambios que experimenta el mundo laboral y la necesidad de adquirir nuevas herramientas para enfrentar esta etapa de la vida. En ese contexto, la Universidad del Alba y Caja Los Andes abrieron una nueva convocatoria de la Universidad de la Experiencia, iniciativa que busca acercar la educación superior a personas mayores de 50 años y entregarles herramientas para enfrentar nuevos desafíos profesionales, sociales y personales.

El programa es gratuito para afiliados a Caja Los Andes mayores de 50 años y contempla cuatro alternativas formativas vinculadas con el desarrollo laboral, el emprendimiento y la participación pública.

Entre los cursos disponibles se encuentra “Transición Laboral: herramientas para un nuevo ciclo profesional”, orientado a quienes buscan enfrentar cambios en su trayectoria laboral mediante estrategias y conocimientos prácticos.

También se impartirá “Emprendimiento Laboral: estrategias para el desarrollo de proyectos innovadores”, que busca entregar herramientas para desarrollar ideas, potenciar la creatividad y diseñar iniciativas de emprendimiento.

La tercera alternativa es “Liderazgo Público: habilidades para la gestión y la participación”, enfocada en fortalecer competencias de liderazgo y participación activa en el ámbito público.

A ellos se suma “Liderazgo Público 2: Participación Comunitaria y Toma de Decisiones”, un curso dirigido exclusivamente a quienes hayan aprobado Liderazgo Público 1. Esta segunda etapa busca profundizar en la reflexión ética, el análisis de contextos y la toma de decisiones, promoviendo un ejercicio del liderazgo con mayor énfasis en las relaciones y la transformación social.

Rafael Rosell Aiquel, rector de la Universidad del Alba, explica que estos cursos “encarnan la convicción de que el aprendizaje es un derecho que debe acompañar a las personas en todas las etapas de su vida. Nada termina con la edad, la edad no significa absolutamente nada. Hoy día las personas mayores quieren participar en la educación superior, quieren aprender más y quieren ser líderes. En eso nos enfocamos y este programa ha sido exitoso en ese sentido”.

Formación después de los 50

La Universidad de la Experiencia se desarrolla como una iniciativa conjunta entre la Universidad del Alba y Caja Los Andes. Su segunda versión permitió capacitar a cerca de 350 personas, reforzando el objetivo de ampliar las oportunidades de formación para las personas mayores y generar espacios de aprendizaje e intercambio con la comunidad universitaria.

La nueva convocatoria contempla dos modalidades. Quienes opten por las clases online tendrán sesiones los lunes y miércoles, mientras que quienes elijan la modalidad presencial asistirán los martes y jueves.

Las clases se realizarán entre las 19:00 y las 20:20 horas, con dos sesiones semanales, y comenzarán la semana del 28 de septiembre, para finalizar durante la semana del 30 de noviembre.

En el caso de la modalidad presencial, las clases se desarrollarán en las sedes de la Universidad del Alba en Antofagasta, La Serena, Santiago y Chillán, siempre que se alcance un mínimo de 30 inscritos por sede.

Para aprobar el curso, los participantes deberán cumplir con un 75% de asistencia.

Una nueva etapa profesional

La propuesta busca responder a un escenario en que las trayectorias laborales son cada vez menos lineales y en el que las personas mayores permanecen activas durante más años, ya sea en el mercado laboral, desarrollando emprendimientos o participando en organizaciones sociales y espacios comunitarios.

Desde esa perspectiva, la Universidad de la Experiencia plantea el acceso a la formación universitaria no como el inicio de una carrera tradicional, sino como una oportunidad para adquirir nuevas competencias y enfrentar un nuevo ciclo profesional y personal.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el 21 de septiembre y se pueden realizar a través del sitio de Caja Los Andes.

La convocatoria está dirigida exclusivamente a afiliados de Caja Los Andes mayores de 50 años y no tiene costo para los participantes.

Postulaciones aquí a la Universidad de la Experiencia

La expansión de la formación de postgrado forma parte de una estrategia que articula investigación e internacionalización, con nuevas capacidades en áreas como inteligencia artificial, ingeniería, ciencias del universo e innovación educativa. 

Nuevos programas, distintas modalidades de estudio y una oferta conectada con las necesidades profesionales y de los territorios marcan el crecimiento de la formación de postgrado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC). Magísteres y doctorados conforman una propuesta formativa de excelencia respaldada por el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad.

En el nivel de magíster, la UCSC cuenta actualmente con 28 programas, 14 de ellos creados entre 2020 y 2025. En ese mismo periodo, la matrícula total aumentó de 276 a 464 estudiantes y las graduaciones efectivas pasaron de 92 a 141, mientras el tiempo promedio de permanencia disminuyó de 7,37 a 5,64 semestres.

El crecimiento también ha sido significativo en la formación doctoral. En los últimos cinco años, la Universidad aumentó de dos a ocho programas de doctorado, duplicó su matrícula en este nivel y elevó a más de $1.100 millones la inversión anual en becas de postgrado.

Este avance se refleja también en sus indicadores. Si en 2020 la Universidad contaba con 39 estudiantes de doctorado, en 2025 llegó a 80. La matrícula nueva anual pasó de 10 a 27 estudiantes, mientras las graduaciones efectivas aumentaron de 4 a 12. En paralelo, creció la capacidad académica que sustenta estos programas. Los académicos acreditados con nivel de claustro doctoral aumentaron de 30 en 2021 a 124 en 2025.

Un desarrollo que se ha traducido en seis nuevos programas: Administración, Ingeniería, Derecho, Inteligencia Artificial, Ciencias del Universo e Innovación Educativa, que se suman a los doctorados en Ciencias mención Biodiversidad y Biorecursos y Educación en Consorcio.

El Rector de la UCSC, Dr. Cristhian Mellado, explicó que “este crecimiento nos permite avanzar hacia una formación de postgrado cada vez más pertinente y conectada con los desafíos de los territorios. En nuestros doctorados, estamos incorporando con mayor fuerza la innovación y la investigación aplicada, facilitando que los estudiantes desarrollen productos de innovación y transferencia vinculados con necesidades del sector productivo. A ello se suma una mayor internacionalización, mediante cotutorías, estadías y dobles graduaciones con instituciones extranjeras, fortaleciendo así la formación de investigadores capaces de generar conocimiento con impacto tanto en Chile como a nivel internacional”.

Inversión en formación avanzada 

La inversión institucional en becas de postgrado pasó de $279 millones en 2020 a $1.118 millones en 2025. Actualmente, el 83,6% de los estudiantes de doctorado matriculados en el periodo cuenta con beca de arancel y el 50% posee una beca ANID.

El fortalecimiento doctoral ha avanzado, a su vez, junto con la capacidad científica de la Universidad. Al comparar los periodos 2015-2019 y 2020-2025, las publicaciones WoS aumentaron un 224,3%, al pasar de 666 a 2.160, mientras las publicaciones Scopus crecieron un 244,4%.

A esto se suma un avance en la calidad de la producción científica: cerca del 80% de las publicaciones WoS y Scopus del periodo se ubica en los cuartiles Q1 y Q2.

El Vicerrector de Investigación y Postgrado de la UCSC, Dr. Antonio Brante, señaló “en los últimos cinco años hemos fortalecido nuestra planta académica con perfil de investigación, nueva infraestructura con laboratorios y equipamiento que permite investigación de alta complejidad e impacto, y ampliado las oportunidades de financiamiento y colaboración científica nacional e internacional”.

Colaboración para ampliar capacidades 

El aumento de capacidades también abre nuevas formas de desarrollar formación doctoral desde regiones. Un ejemplo es el Doctorado en Inteligencia Artificial, iniciativa pionera en Latinoamérica que articula a la UCSC, la Universidad de Concepción, la Universidad del Bío-Bío y la Universidad Técnica Federico Santa María.

La expansión doctoral se inserta además en un nuevo ciclo de financiamiento para investigación. A fines de 2025, la UCSC adjudicó más de $5.100 millones a través de la segunda etapa del Fondo I+D+i Universitario Territorial (FIUT), que permitirá desplegar durante diez años un plan para fortalecer la I+D+i y la formación doctoral con vinculación a Biobío y Ñuble.

La siguiente etapa ya está trazada. La Universidad proyecta alcanzar diez programas de doctorado hacia 2027, profundizando un crecimiento que busca no solo ampliar su oferta, sino consolidar desde regiones las capacidades científicas y de formación avanzada para abordar desafíos de alcance nacional.

La iniciativa se desarrolló en Villarrica y reunió a estudiantes de las sedes Santo Tomás de Valdivia, Temuco y Los Ángeles.

En Villarrica se desarrolló la Escuela de Líderes Regional de Santo Tomás, instancia que reunió a 50 estudiantes de las sedes Valdivia, Temuco y Los Ángeles, con el objetivo de fortalecer sus habilidades de liderazgo, comunicación, gestión emocional y trabajo colaborativo.

La actividad permitió a los participantes compartir experiencias, reflexionar sobre sus propios estilos de liderazgo y adquirir herramientas para fortalecer su rol como representantes y generar un impacto positivo en sus comunidades educativas.

Karem Mondaca, Directora de Asuntos Estudiantiles de Santo Tomás sede Valdivia, explicó que “Durante la jornada, las y los estudiantes trabajaron aspectos vinculados al autoconocimiento, gestión emocional, relacionamiento y habilidades conversacionales, buscando que puedan fortalecer sus capacidades para liderar equipos, enfrentar desafíos de manera colectiva e impulsar también el liderazgo de otros”.

Paulina Escobar, estudiante de Servicio Social de la sede de Valdivia, valoró especialmente la utilidad de la instancia para quienes cumplen funciones de representación estudiantil. “Ha sido una experiencia enriquecedora y muy necesaria para quienes participamos como delegados de carrera, porque nos permite fortalecer nuestras capacidades y adquirir nuevas herramientas. Uno va liderando a sus compañeros y transmitiendo información, por lo que desarrollar habilidades blandas es fundamental”, señaló.

En la misma línea, Isis Trujillo, estudiante de Terapia Ocupacional de la sede Valdivia, destacó la oportunidad de fortalecer su liderazgo como delegada de curso. “Busco ser una mejor líder. Soy delegada de curso, entonces esto me sirve mucho para liderar a mi generación”, comentó.

Junto con las charlas y actividades de trabajo en equipo, la Directora de Formación e Identidad de Santo Tomás sede Valdivia, Anny Catalán, realizó un conversatorio sobre los valores y el sello institucional.

La Escuela de Líderes Regional se constituye en un espacio de encuentro y formación que busca fortalecer el liderazgo estudiantil y promover la participación activa de las y los estudiantes en sus comunidades Santo Tomás.